图书信息：
作 者：(荷)格特·比斯塔(Gert Biesta)著 赵康 译
出版社：北京师范大学出版社
索书号：G40/649
馆藏地：二楼图书借阅区
内容简介：
《教育的美丽风险》是美国教育研究协会2014年杰出图书奖获奖作品。著名教育哲学家格特·比斯塔探讨了许多教师都知道但却越来越避免谈论的主题：真正的教育总是具有风险的。之所以有风险，是因为正如叶芝所言，教育不是填充一个水桶，而是生起一团火焰；是因为教育不是机器之间的互动，而是人与人之间的相遇；是因为学生不应被看作要塑造和规训的客体，而是行动和责任的主体。本书围绕七个关键的教育主题展开批判性的讨论：创造力、交流、教学、学习、解放、民主和精通。比斯塔反对当下许多教育政策和实践以规避风险为特征的趋势，提出在我们的教育事业中要给风险一个重要的位置。
作者简介：
格特·比斯塔英国伦敦布鲁内尔大学教育学系教授。格特·比斯塔在荷兰莱顿大学获得哲学博士，曾任美国教育哲学学会（首位来自北美地区之外的）主席（2011-2012），欧洲斯普林格学术期刊《哲学与教育研究》主编（1999-2014）；现任美国《教育理论》期刊副主编，英国《不列颠教育研究》 期刊联席编辑。他的研究领域涵盖教育理论与教育哲学，教育研究哲学与社会研究哲学，教育政策，教学、教师教育与课程，以及教育、解放与民主的宏观联系等。
媒体评论：
“《教育的美丽风险》一书语言优美而新颖独特，针砭时弊而强烈有力。比斯塔的学术课题不只是邀请我们以不同的方式思考教育，而且指出一个更有抱负的动力以从事教育。”
——《教师学院纪事》
“在《教育的美丽风险》中，格特•比斯塔呼吁一种弱的教育。他没有主张更强、更安全、更加可以预测和更无风险的教育，而是回归到教育的某些特质，这些特质被当代标准化测验和测量的趋势当成是需要克服的缺点。他宣称教育变得越强，我们越看不到教育真正的样貌：它是一个缓慢、艰难、不稳定、不可预知的和充满风险与不确定的实践……作者呈现出的清晰性、准确性和规范严谨性，体现出一种哲学之美。书中行文简直堪称优雅。”
——美国《教育理论》期刊
“这是一部精心之作，值得读者付出同样深思熟虑的精力阅读。 格特•比斯塔对深嵌于当代教育的种种前设，展示出一个精心制作、全面参考和研究的论述。这本书有数个意想不到的曲折回转，美妙地编织在一起，极为丰富。从一个段落中常常会浮现出一连串的路径，而且每个路径本身都值得去探究。”
——英国《复苏与生态学家》期刊
